Szkoła Podstawowa w Gdańsku wprowadziła niestandardowy system oceniania. Zamiast ocen w skali 1-6 otrzymują oni ocenę opisową. Jak twierdzą nauczyciele to rozwiązanie pozwala rozwijać indywidualne umiejętności uczniów.

Szkoła Podstawowa nr 55 w Gdańsku odeszła od standardowego oceniania uczniów klas 4 i 5. Oceny podawane w skali od 1 do 6 zastąpiono oceną opisową dotyczącą swoich kompetencji i umiejętności.

System, w którym ocena podawana jest w liczbach często sprawia, że na pierwszy plan wychodzą statystyki i średnie, a nie faktyczna wiedza.

Jak działa ten system?

Po wykonaniu konkretnych zadań czy podejściu do sprawdzianów uczeń otrzymuje informację zwrotną w postaci następujących uwag:

„Umie”

„Prawie umie”

„Trochę umie”

„Jeszcze nie umie”

Wprowadzono również opisy oceniające aktywność na zajęciach, co jest szczególnie istotne w przedmiotach o twórczym charakterze:

„Zaangażowany”

„Średnio zaangażowany”

„Mało zaangażowany”

„Brak zaangażowania”

Każdy taki zapis odnosi się do konkretnych umiejętności, zadań, a uczeń następnie wkleja sobie tę analizę do zeszytu i wie, w których częściach musi się jeszcze poprawić, powinien coś doczytać.

– Jest bardzo duża samoświadomość wśród uczniów. Kiedy pytałam, jak sami by się ocenili za swoją pracę, to w 100 proc. to się pokrywało ze stanem faktycznym. Uczniowie skupiają się teraz na procesie uczenia się, zdobywania umiejętności, a nie na rywalizacji – zwraca uwagę nauczycielka Małgorzata Cisak.

Nauczyciele doceniają również indywidualne podejście do każdego ucznia, który także ma większe poczucie sprawczości, widząc obszary, które musi jeszcze poprawić.

Wprowadzenie nowego oceniania

Szkoła chce dalej kontynuować nauczanie w nowym systemie w kolejnych klasach. Tylko jak przyjęły się obecne zmiany?

– Oczywiście były obawy, ale po roku pracy widzimy, jak ten system działa i szans jest zdecydowanie więcej w porównaniu z zagrożeniami. Jako nauczyciele mamy więcej obowiązków, co jest związane z ocenami opisowymi. Rodzice i uczniowie musieli zmienić myślenie – wcześniej mieli błyskawiczną informację w postaci oceny cyfrowej, teraz muszą przeanalizować informację zwrotną, aby stwierdzić, czy ich dziecko opanowało daną umiejętność. Natomiast szkoła bez stopni to jest pedagogika skoncentrowana na szukaniu rozwiązań. Mamy większe możliwości zwrócenia uwagi na ucznia i jego ścieżkę kształcenia – to otwiera nowe możliwości, aby rozwijać jego indywidualne umiejętności – wskazuje Barbara Szczemier-Szczemierska, nauczycielka języka polskiego.

Jak mówi dyrektor szkoły, oceny potrzebne są uczniom jedynie w klasie 8 – by otrzymać promocję do szkoły ponadpodstawowej.

 

fot. freepik